情境教学法在小学美术教学中的应用  

作　　者：王纯桃 

机构地区：[1]重庆市高新技术开发区育才学校,重庆400050

出　　处：《科学咨询》2020年第4期152-152,共1页

摘　　要：情境教学是激发学生学习兴趣的最好手段之一,它能够激发学生的学习热情和好奇心,调动学生的求知欲望,发展学生的创造思维,培养学生的发现精神。因此,本文从声像信息、多感官参与、情感共鸣、趣味游戏及情境创设中应注意的问题及反思等反面谈一些感受。

关 键 词：小学美术 教学情境 声像信息 想象空间 学习兴趣 自主参与 主动探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]