农村中小学校长的参训角色转变与桎梏——以重庆市中国移动项目为例  

作　　者：胡术鄂[1] 

机构地区：[1]重庆第二师范学院继续教育学院,重庆400067

出　　处：《安徽教育科研》2020年第3期107-109,共3页

基　　金：重庆市教育科学“十三五”规划2018年度课题“重庆市中小学校长实践培训基地的核心能力建设研究”的研究成果,课题编号为2018-GX-117。

摘　　要：农村中小学校长的参训角色从最初的被动参与者,逐渐转变成对话交流者、顶层设计者、示范引领者。但要实现个体内在驱动力的完全激发、参训角色的完全转变,还需突破过多追求丰富的培训形式、普遍追求培训数量的覆盖范围、忽视实践基地学校专业引领能力的打造、参训校长自身意愿与能力缺失的桎梏。

关 键 词：农村校长 参训角色 转变 桎梏 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]