一场静悄悄的课堂改革——一群孩子和一本书引发的教学思考  

作　　者：张颖 

机构地区：[1]江苏省南通市八一小学

出　　处：《小学时代》2020年第6期73-74,共2页PrimarySchool Times Press

摘　　要：接手这个班级不过两个月,刚开始我觉得孩子们都是小天使,没过多久我的想法就改变了,哪里还有半分天使的影子,绝对是"恶魔",在课堂上给我带来无数的"灾难"。以我在讲三年级上册第19课《海滨小城》这一课的中心句为例,我询问同学们:"这篇课文的中心句是什么?"一孩子稍一沉思,立马举手,可接下来他的回答让我很是恼火,"中心句是这篇文章的中心。"这个孩子并没有任何智力的缺陷,那为何会有这样的答非所问呢?第一种情况是他不清楚我的提问,第二种情况就是他走神了。而这样的现象已经不是一次,渐渐地,我发现这样的"答非所问病"好像有蔓延趋势,不知是原本就潜藏在他们体内的"破坏因子"在作祟,还是其他原因,班级整体的课堂效率越来越低下,越来越多的孩子开始游离于课堂之外。最近常读佐藤学先生《静悄悄的革命》,我想,我的课堂也需要一些革命了。

关 键 词：课堂改革 课堂效率 破坏因子 教学思考 答非所问 蔓延趋势 佐藤学 课堂之外 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]