基于模型认知发展的高中化学基本理论教学的实践与思考——以苏教版“弱电解质的电离平衡”为例  

作　　者：李似麒[1] 黄达辉 

机构地区：[1]三明市第二中学,福建三明365000

出　　处：《理科考试研究》2020年第3期57-60,共4页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年立项课题“基于‘情境-模型’双向建构的高中化学教学实践研究”(项目编号:FJJKXB18-552)。

摘　　要：依据对模型和模型方法的认知、弱电解质电离平衡教学定位的分析,以弱电解质的电离平衡的教学案例为载体,探索如何依托对已有认知模型的理解分析和迁移应用开展基于模型认知发展的高中化学基本理论教学的实践,并提出相关的教学思考.

关 键 词：模型认知 学科核心素养 化学基本理论 课堂教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]