例谈高中代数解题教学中思维定势的突破  

作　　者：汪辉 

机构地区：[1]广东省惠州市惠东县教育局教育教学研究室,516300

出　　处：《中学数学研究（华南师范大学）（下半月）》2020年第3期46-47,共2页

摘　　要：思维定势也称“惯性思维”,是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态,或活动的倾向性.在环境不变的条件下,定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题.而在情境发生变化时,它则会妨碍人采用新的方法.在高中数学解题教学过程中,我们经常会发现经过大量的题型训练,学生形成固有的思维定势,结果是并没有提高自己的解题能力,反而束缚自己的解题思维,思维的发散性和灵活性严重缺乏,思维定势束缚着学生的解题思维,严重影响习题课教学效率.

关 键 词：高中数学 思维定势 发散性和灵活性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]