探究“小组捆绑式评价”在小学教学中的作用  

作　　者：范文平 

机构地区：[1]甘肃省定西市安定区永定路小学

出　　处：《天津教育》2020年第3期87-88,共2页Tianjin Education

基　　金：甘肃省教育科学规划课题“探索高效课堂建设中如何运用‘小组合作学习’与‘捆绑式评价’的抓手作用”(课题编号:GS[2018]GHB0955)研究成果。

摘　　要：近年来,随着中国教育改革的不断深入,人们对基础教育越来越重视。其中,小学是培养学生基础能力的重要阶段,虽然教学内容相对简单易懂,却直接影响了学生的学习习惯和学习意识。本文通过分析以往小学教学存在的问题,探究"小组捆绑式评价"在小学教学中的积极作用。

关 键 词：小学教学 捆绑式评价 学生需求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]