图式理论视角下医学英语听力教学研究  

作　　者：张云红[1] 

机构地区：[1]赣南医学院

出　　处：《校园英语》2020年第6期77-78,共2页English On Campus

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划课题2017年度一般课题“认知心理学视域下基于图式理论的医学英语听力教学研究”(17YB177)研究项目。

摘　　要：针对学生在医学英语听力课出现的厌学、弃学现象,本文把认知心理学图式理论引入课堂,以激活单元主题图式和针对不同医学英语听力题型设计不同听力教学图式,从而有效地提高医学英语听力教学质量。通过问卷调查发现,图式理论医学英语听力教学有其明显优势——学生的学习兴趣和学习动力被空前激发,学习技能得到明显提高,听力课堂正答率和学习效率也有效提升。

关 键 词：图式理论 听力教学模式 图式激活 

分 类 号：H31[语言文字—英语]