初中生英语阅读焦虑与阅读成绩相关性研究  

作　　者：王丽娥 韦启卫 

机构地区：[1]黔南民族师范学院外国语学院

出　　处：《校园英语》2020年第6期174-175,共2页English On Campus

基　　金：黔南州2016年基础教育科研重点课题《黔南州中学英语自主学习教学模式研究》(项目编号:2016A002)的阶段性成果;黔南民族师范学院研究生教育质量工程“初中生英语阅读焦虑与阅读成绩相关性研究”(项目编号:2018yjszc027)。

摘　　要：本研究利用英语阅读焦虑量表和阅读测试卷,对黔南布依族苗族自治州某中学252名初三学生进行调查,旨在探寻英语阅读焦虑与英语阅读成绩两者的关系。研究结果表明:学生英语阅读焦虑处于中等焦虑水平;英语阅读焦虑和英语阅读成绩之间呈负相关。文章还就如何降低初中学生英语阅读焦虑和提高英语阅读成绩提出了相关的建议。

关 键 词：初中生 英语阅读焦虑 阅读成绩 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]