英语阅读焦虑

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高中生英语阅读焦虑与学习倦怠相关性研究被引量：1
《海外英语》2024年第1期185-187,共3页汪丹阳 周祁林 
2022年黔南州理论创新课题--《民族地区中学生英语学习焦虑现状及缓解对策研究》阶段性成果(项目编号:Qnsk-2022-098)。
文章基于Saito的外语阅读焦虑量表及胡俏的学习倦怠量表,对高中生的英语阅读焦虑及学习倦怠状况、英语阅读焦虑与学习倦怠之间的关系、英语阅读焦虑、学习倦怠与学生所处年级的关系进行调查。结果表明:国内高中生普遍存在英语阅读焦虑,...
关键词：高中生 英语阅读焦虑 学习倦怠 
基于不同性别与民族的高中生英语阅读焦虑原因调查及应对策略
《凯里学院学报》2023年第2期91-100,共10页赵宋俐 韦启卫 
2022年贵州省教育科学规划课题“民族地区高中生英语阅读焦虑成因及解决策略研究”(项目编号:2022B060)。
为探究不同性别和不同民族高中生在英语阅读中产生焦虑的成因,本研究对黔南布依族苗族自治州3所高级中学561名高中生进行问卷调查,并根据访谈提纲,对19名学生进行半结构式访谈。通过对问卷调查数据的定量分析与访谈数据的定性分析发现:...
关键词：性别 民族 高中生 英语阅读焦虑 
多模态阅读教学模式对学生英语阅读焦虑的影响研究被引量：1
《内蒙古财经大学学报》2022年第3期50-53,共4页权志成 
第十批中国外语教育基金项目“基于‘产出导向法’的大学英语教学中中国文化体验式教学实践研究”(ZGWYJYJJ10A045)。
英语阅读能力是学生英语能力的重要组成部分,是衡量学生英语水平的重要标准,阅读能力的培养对英语水平的提升有着重要的促进作用。多模态教学法的出现,使英语教学在教与学上都产生了重要的变化。为分析多模态阅读教学模式对学生英语阅...
关键词：多模态阅读教学 英语阅读焦虑 多模态话语分析理论 语言能力 
更正声明
《牡丹江教育学院学报》2021年第4期27-27,38,共2页《牡丹江教育学院学报》编辑部 
论文《协作学习对英语阅读焦虑和阅读成绩影响的实证研究》[编号:1010-2323(2021)03-0067-03]经审核在本刊2021年第3期发表,作者为朱颖。作者基金项目更正为:贵州省教育厅高校人文社科项目“协作学习模式降低英语阅读焦虑提高阅读效度...
关键词：协作学习模式 基金项目 英语阅读焦虑 阅读成绩 研究成果 实证研究 更正 
协作学习对英语阅读焦虑和阅读成绩影响的实证研究
《牡丹江教育学院学报》2021年第3期67-69,共3页朱颖 
贵州教育厅高校人文社科项目“协作学习模式降低英语阅许焦虑提高阅读效度的研究”(编号:2018C1247)研究成果。
阅读焦虑是经常困扰英语学习者的常见问题,严重影响阅读进程,而协作学习作为一种有效的学习方式能够缓解外语学习中出现的焦虑。为了探索协作学习对英语阅读焦虑和阅读成绩的影响,本研究开展了协作学习模式下的阅读教学,研究结果证明协...
关键词：协作学习 英语阅读焦虑 英语阅读成绩 
初中生英语阅读焦虑与阅读成绩相关性研究
《校园英语》2020年第6期174-175,共2页王丽娥 韦启卫 
黔南州2016年基础教育科研重点课题《黔南州中学英语自主学习教学模式研究》(项目编号:2016A002)的阶段性成果;黔南民族师范学院研究生教育质量工程“初中生英语阅读焦虑与阅读成绩相关性研究”(项目编号:2018yjszc027)。
本研究利用英语阅读焦虑量表和阅读测试卷,对黔南布依族苗族自治州某中学252名初三学生进行调查,旨在探寻英语阅读焦虑与英语阅读成绩两者的关系。研究结果表明:学生英语阅读焦虑处于中等焦虑水平;英语阅读焦虑和英语阅读成绩之间呈负...
关键词：初中生 英语阅读焦虑 阅读成绩 
高中学生英语阅读焦虑产生的原因及对策分析
《海外文摘》2020年第3期89-90,共2页常花娟 
英语阅读是高中英语学习的重要组成部分。伴随着阅读的不断深入,学生在阅读中也会产生诸多问题,其中阅读焦虑是影响学生阅读的一种常见现象。本文采用问卷调查法探究高中学生英语阅读焦虑状况,分析其英语阅读焦虑产生的原因,并提出一些...
关键词：英语阅读 高中生 英语阅读焦虑 
“共享阅读”对大学英语基础差的学生英语阅读焦虑和阅读能力影响之实证研究
《现代英语》2020年第1期115-117,共3页李慧 
贵州中医药大学2018年校级本科教学工程建设项目“共享阅读”教学模式在大学英语教学中的应用探索与实践(合同编号:GZY—JG(2018)103)的研究成果
使用Saito等人的外语阅读焦虑量表(FLRAS),对我校大学英语97名基础差的大学生进行实证研究,对研究对象作了问卷调查和阅读测试,考查了"共享阅读"对其英语阅读焦虑和阅读能力的影响。结果表明:"共享阅读"能够降低基础差的大学生的英语阅...
关键词：共享阅读 英语基础差学生 阅读焦虑 阅读能力 
浅析大专学生英语阅读焦虑对成绩的影响及对策
《校园英语》2019年第44期77-77,共1页曾洁 
大专是高校群体中较为特殊、相对独立的一个层次,同本科教育有较大的区别,在英语学习中也呈现出了不同的特点。本文在分析了大专学生在英语阅读中产生焦虑的主要原因后,进而提出相应的缓解英语阅读焦虑的几点主、客观对策,帮助学生提高...
关键词：大专学生 英语阅读焦虑 阅读主 客观对策 
五年制专科生英语阅读焦虑调查与影响因素分析
《青年与社会》2019年第27期84-86,共3页邢秋迪 胡晓光 
安徽省高校优秀拔尖人才培育资助项目,项目编号:gxgnfx2019111;阜阳幼儿师范高等专科学校教学质量与教学改革工程重点项目的研究成果,项目编号:ZLGC2017JY001
为了了解五年制专科生英语阅读焦虑现状和影响因素,为职业院校学生外语学习焦虑干预提供参考,采用《外语阅读焦虑量表》(FLRAS)和《英语阅读策略量表》(ERSS)对882名非英语专业五年制专科生进行了英语阅读焦虑现状的调查。研究发现:(1)...
关键词：五年制专科生 英语阅读焦虑 英语阅读策略 FLRAS 
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