借助微写作,培养整体把握能力  

作　　者：骆德芳 

机构地区：[1]江苏省海安县海陵中学

出　　处：《江西教育》2020年第6期17-18,共2页

摘　　要：在初中语文教学中,组织学生进行微写作活动,能提升学生对语用的整体把握能力。运用写文章梗概、变换文章的主体进行再创造、重新拟题再次写作、联系生活抒发情感等方法,能让学生整体把握语用,提升综合写作能力。

关 键 词：中学语文 微写作 整体把握能力 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]