初中数学“主体——探究型”课堂教学模式的构建  

作　　者：刘黎明 

机构地区：[1]江苏省建湖县沿河中学

出　　处：《新课程导学》2020年第6期69-69,共1页

摘　　要：初中数学教学中,教师需要突出学生的主体地位,通过构建"主体—探究型"课堂教学模式,给学生充分主体探究的时间与空间,让学生获得数学知识,提升综合能力,主动构建数学知识体系。教师要做好课堂教学的每个环节设计,搭建探究平台,让学生实现自我发展。

关 键 词：初中数学 主动探究 教学模式 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]