通过“一般化”策略提出数学问题——以一类数字分拆求最值问题的探究为例  

作　　者：徐彦辉[1] 

机构地区：[1]浙江省温州大学数理学院,325035

出　　处：《中小学数学（初中版）》2020年第3期17-20,共4页

摘　　要："问题"是数学的心脏,问题是数学发展的基本出发点.培养学生提出数学问题的能力已成为数学教学活动的一个基本目标.对于如何提出数学问题,国内外不少学者作出了研究.如Kilpatrick(1987)给出了数学问题提出的一些策略,即:观念的联结(Associat ion)、类比、一般化、反驳、换位思维法和观念组合法等,通过运用这些策略可以帮助学生提出更多的好问题.

关 键 词：提出数学问题 求最值 组合法 数学问题提出 一般化 数学教学活动 问题的探究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]