大学英语教学中藏族学生多元读写能力的培养  

作　　者：刘昭 安永军[1] 

机构地区：[1]西北民族大学

出　　处：《长江丛刊》2020年第5期42-43,共2页Yangtze River Series

摘　　要：多元读写能力概念是基于当今社会下各类岗位对人才提出的综合性需求提出。大学教师在英语教学工作中应及时更新观念,积极拓宽途径优化多元读写教学策略。本文主要从大学英语教学中藏族学生的英语学习角度出发,探究教师如何针对藏族学生特点进行策略改进,并针对性做出多元读写能力培养方案。

关 键 词：大学英语 藏族学生 多元读写能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]