运用情境教学功能 提高学生识字水平  

作　　者：高唐玉 

机构地区：[1]天水市秦安县王尹镇中心小学,甘肃天水741600

出　　处：《文理导航》2020年第13期24-24,共1页

摘　　要：在小学语文教学中,识字一直被看作是最基础的东西,识字量直接影响着学生的阅读和写作水平,是小学语文教学的重点。将情境化教学方法有效地应用到小学语文识字教学中,不仅可以加深学生对汉字的认识和理解,提高学生的识字能力,还可以有效提升小学语文识字教学的质量和效率。

关 键 词：小学语文 识字教学 情境教学 优点 方法 应用策略 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]