人海关系视角下我国和新加坡海洋教育内容比较与启示——以小学阶段我国《语文》和新加坡《华文》教科书为例  

Comparison and Inspiration of Ocean Education Contents In Textbook between Chinese and SingaporeBased the Perspective of Man-sea relation

作　　者：姚冬琳[1] 李伟纯 Yao Donglin;Li Weichun

机构地区：[1]广州大学教育学院,广东广州510006 [2]广州市番禺区海鸥学校,广东广州511447

出　　处：《教育导刊（上半月）》2020年第3期91-96,共6页Journal of Educational Development

基　　金：广东省2016年哲学社会科学“十三五”规划度课题“以学生为中心的中美小学母语教科书21世纪技能内容编制比较研究”(编号:GD16CJY06)。

摘　　要：近年来海洋教育深受国际重视及国内关注。基于人海关系的视角,运用内容分析法对我国《语文》教科书及新加坡《华文》教科书小学阶段的海洋教育内容进行比较分析,发现我国《语文》教科书凸显人海社会关系,学科属性突出,类目呈现比较全面,但人海自然关系弱化;而新加坡《华文》教科书凸显国家特性与学生中心。由此提出丰富人海自然关系内容,在人海社会关系方面依学科属性配置内容,以及在呈现方式上考虑年级与学生心理特点的启示。

关 键 词：人海关系 《语文》 《华文》 教科书 海洋教育内容 

分 类 号：G423[文化科学—课程与教学论]