数学概念学习障碍的表现与突破  

Manifestation of Learning Disorders in Mathematical Concepts and Breakthrough

作　　者：林志华[1] 温碧洪 LIN Zhi-hua;WEN Bi-hong

机构地区：[1]福建莆田学院 [2]福建仙游赖店中心小学

出　　处：《教学与管理》2020年第8期35-37,共3页Teaching and Administration

摘　　要：数学概念是中小学数学教学的核心。然而学生在概念学习时存在语言能力障碍、逻辑能力障碍、抽象能力障碍,影响了数学基础知识的掌握,突破数学概念学习障碍的路径包括概念形成、概念同化和概念运用。

关 键 词：数学概念 学习障碍 概念形成 概念同化 概念运用 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]