基于学科素养的三步评改、二次写作的作文教学法研究  

作　　者：杨国顺[1] 

机构地区：[1]甘肃省秦安县第一中学,甘肃秦安741600

出　　处：《课程教育研究》2020年第6期74-74,76,共2页Course education research

基　　金：甘肃省“十三五”教育科学规划2018年度一般自筹课题《基于学科素养的三步评改、二次写作的研究》的阶段性成果,课题编号:GS[2018]GHB3871。

摘　　要：作文在高中语文教学中占有非常重要的位置,但现行的作文评改及训练方法往往是教师付出了巨大的劳动,但收效甚微。从本质上来看,"少、慢、差、费"的情况没有得到根本改变。三步评改、二次写作的作文教学法的提出,旨在改变这一现状,这种方法既能把教师从繁重的作文评改中解放出来,又能使学生对每一次作文出现的失误与不足都得到点对点修改提高的机会。

关 键 词：学科素养 三步评改 二次写作 作文教学法 

分 类 号：G633.34[文化科学—教育学]