基于多元情境创设的中学数学教学改革  

作　　者：朱玉霞 

机构地区：[1]甘肃永昌县第六中学,甘肃永昌737202

出　　处：《课程教育研究》2020年第5期131-131,共1页Course education research

基　　金：2018年甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学数学课堂“情境导入”模式的研究》专题研究,课题编号:GS[2018]GHB3373。

摘　　要：数学是中学核心教学学科,是学生获取数学知识的关键渠道。目前,我国数学课堂教学过程中存在着学生学习兴趣不高与课堂效果低下的双重问题,学生的数学应用能力也十分有限。将多元情境教学法应用于其中,为学生营造适合的学习情境,激发学生学习兴趣与学习探知欲望,内化数学知识。本文将以课堂导入为切入点,略谈多元情境创设中学教学中的应用与改革。

关 键 词：多元情境 中学教学 认知特征 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]