移动学习对英语学习绩效的影响  

作　　者：申志华[1] 王志安[1] 

机构地区：[1]邯郸广播电视大学,河北邯郸056000

出　　处：《福建茶叶》2020年第4期270-272,共3页Tea in Fujian

基　　金：河北广播电视大学2018年度科学研究基金重点项目:移动学习模式在开放教育中应用研究(编号:2018ZD01);全国教育信息技术研究2018年重点项目:基于在线课程开展移动学习模式改革的实践研究(编号:186120011);河北省高等教育学会高等教育科学研究“十三五”规划课题:QQ直播模式在英语教学中的探索与实践研究(编号:GJXH2019-090)。

摘　　要：随着时代的发展,僵化、固定的远程教育模式和成人学生个性化的学习需求之间的矛盾日益严重,教学改革势在必行。移动学习的灵活性契合成人学生的特点,可以有效解决时空分离、师生异地的困境。本研究基于国家开放大学学习网平台,使用A/B测试方法对2018年春季入学60名本科学生公共英语课程进行移动学习的实验研究。利用不同脚手架制定一体化弹性学习活动设计;根据ARCS动机激励模型理论设计学习任务单;通过在线学习综合评价SERI模型设计学习评价量表,进行为期一年的教学干预。进行前测、后测,实施了问卷调查和访谈,对采集到的数据使用SPSS24.0软件进行分析,研究结果表明,移动学习对英语学习绩效的影响差异显著。

关 键 词：移动学习 成人学生 公共英语 学习绩效 

分 类 号：H319.3[语言文字—英语] G434[文化科学—教育学]