以乐为导 优化教学——试论初中美术课堂中愉悦教学的实施策略  

作　　者：朱敏江 

机构地区：[1]江苏省苏州市张家港市港口学校,江苏苏州215612

出　　处：《名师在线》2020年第11期86-87,共2页Elite Teachers Online

摘　　要：兴趣是最好的老师,也是学生学习的动力。初中美术课堂教学中,教师应通过精心备课、开展合作学习、合理把控时间,以及对学生评价等形式,营造愉悦的学习氛围,从而提高教学的有效性。

关 键 词：初中美术 愉悦教学 实施策略 

分 类 号：G40-014[文化科学—教育学原理]