深度阅读,“三战”语文高效课堂——以《船长》一课教学为例  

作　　者：韦爱珍 

机构地区：[1]屏南县光华小学,福建宁德352300

出　　处：《安徽教育科研》2020年第4期40-41,共2页

摘　　要：在小学语文课堂教学中,学生学习存在着低效与高效的本质区别。文章通过语文教学研究与实践,以《船长》一课教学为例,围绕学生语言建构、思维发展和审美鉴赏三方面进行探索和思考,浅谈如何通过深度阅读提高阅读教学的有效性,进而提升学生的语文素养。

关 键 词：小学语文 阅读教学 深度阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]