高中数学立体几何教学中对学生空间想象力的培养分析  

作　　者：陈优厚 

机构地区：[1]福建省福清龙西中学,福建省福清市

出　　处：《考试周刊》2020年第24期43-44,共2页

摘　　要：在开展高中数学教学过程中,要立足于学生的主体地位,发挥学生学习的主观能动性,从而对数学知识进行深入地学习和探究,以更加有效地提升高中数学教学效果和教学质量。高中数学立体几何教学工作的开展,要注重把握学生空间想象力,引导学生对立体几何知识点进行深入地学习和探究,从而强化学生的知识学习能力,更加有效地培养高中生数学核心素养。本文从高中数学立体几何教学入手,分析了立体几何教学过程中如何对学生空间想象力进行培养,以强化学生对立体几何知识点的深入学习和探讨,提升学生的数学能力。

关 键 词：高中数学 立体几何 空间想象力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]