小学数学课堂错误资源有效利用教学探讨  

作　　者：张秀华 

机构地区：[1]三明市大田县城关第二小学,福建省三明市

出　　处：《考试周刊》2020年第22期77-78,共2页

摘　　要：目前小学教育是比较复杂的,这也是为什么在小学教育过程中学生容易出现一些理解上的误区,因此在学习知识的过程中容易会产生一些错误,这对于学生的未来发展有着很大的负面影响,会使学生在某一误区内长时间停留而无法走出,这样对于新知识的接受也无法更好地完成,这就在很大程度上限制了学生的思想发展和知识汲取,从而对于学生的成绩有着较大的影响,所以,教师需要对于其错误进行相应的指导,找到错误的原因,并根据原因进行补救,这样能够更好地解决学生的问题.本文主要针对这些常见错误进行分析,从而给出相应的解决措施,使小学教育更加准确化,这样对于学生的未来也有保障.

关 键 词：小学数学课堂 错误资源 有效利用教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]