课堂中适切教学提升语文阅读能力的思考与实践探究  

作　　者：鲍纯婷 

机构地区：[1]苏州市沧浪实验小学校,江苏省苏州市

出　　处：《考试周刊》2020年第26期27-28,共2页

摘　　要：亲历交流体悟能使学生培养阅读兴趣、获取语文知识、习得思维方法,语文教师作为小学生语文学习的引导角色,应从多角度出发,重视语文阅读教育,着力找寻适切的课堂教学方法提高学生语文阅读能力,从而提升学生语文素养.

关 键 词：小学语文 阅读能力 教学方法 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]