根植理想的育人生态  

作　　者：吴琪 

机构地区：[1]湖北省武汉市江汉区红领巾国际学校

出　　处：《新班主任》2020年第2期18-19,共2页

摘　　要：根植,是一个充满希望的词语。根植一个生机勃勃的校园育人生态群落,整合学生成长周边的教育资源,维护和优化每一个生命成长的生态环境,给予每一个生命更多的营养与历练,让每一个生命有更多的生长可能性。文化根植场域文化——每每巡堂或听课,走进一个教室,我们都能感受到这个场域散发出的文化向心力。或许是目标文化,或许是诗词氛围,或许是个性课堂,或许是师生约定,班级生态在富有个性的显性场域里变得有活力和生机,也给孩子们更多自主管理的空间和自我展示的平台。

关 键 词：校园育人 生命成长 教育资源 自我展示 生态群落 生态环境 个性课堂 向心力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]