小学低年级语文识字教学措施优化探讨  

作　　者：张晓辉 

机构地区：[1]甘肃省平凉市崆峒区索罗乡庙后村小学,甘肃省平凉市

出　　处：《考试周刊》2020年第25期57-58,共2页

摘　　要：文字是信息传递的媒介,是承载语言,承载思想的图形符号,尤其是中国的汉字不仅承载了一种语言和思想,更承载了中国深厚的文化底蕴。小学低年级是识字的爆发期和关键期,生活中大部分的常用汉字都是在这个阶段学习的,因此小学低年级语文识字教学不能一味地让学生读写背,需要有创新的方法来进行识字教学,让低年级学生能快速认字,准确认字,认更多字。

关 键 词：语文识字 教学措施 方法探讨 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]