基于核心素养下小学语文习作教学探究  

作　　者：许远贞 

机构地区：[1]福建省晋江市灵水中心小学,福建省晋江市

出　　处：《考试周刊》2020年第27期47-48,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划课题“统编教材背景下小学语文习作教学的实践与研究”(立项批准号:2019XB0922)的研究成果之一。

摘　　要：近几年,在现代教育理念体系逐步得到完善的背景下,核心素养应运而生,成了各个学科教育教学的新目标。从小学语文教学的角度来看,与核心素养的内涵之间存在紧密的联系。在部编版小学语文教材中,增加了许多习作教学模块,主要包括习作例文和习作练习。习作教学是培养学生形成语言文字综合能力的主要路径。在小学阶段,由于学生的认知较浅,没有形成对习作的深刻理解,使得其很难打开思路,写作的内容较为空洞和平淡。核心素养理念的提出以及在小学语文习作教学中的渗透和应用为教师优化习作教学效果提供了更多的思路。本文就基于核心素养下小学语文习作教学方法展开了一系列探究。

关 键 词：核心素养 小学语文 习作教学 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]