阅读积累助力写作思维发散——小学语文作文教学中课外阅读资源的有效运用  

作　　者：柯玉瑜 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区祥平中心小学,福建厦门361100

出　　处：《课外语文》2020年第10期9-10,共2页

摘　　要："书读百遍其义自见",阅读积累能有效助力写作思维的发散。在小学语文的作文写作教学中,课外阅读资源的有效运用,能起到事半功倍的效果。从实际情况看,目前小学语文作文写作教学普遍存在写作范围固定、僵化和学生缺乏写作兴趣的情况,"流水账"的作文形式始终存在,造成小学语文作文写作能力迟迟得不到提升。要充分肯定小学语文作文教学中课外阅读资源的运用价值,提出具体的运用策略,肯定课外阅读资源的应用价值。

关 键 词：小学语文 作文教学 课外阅读资源 有效运用 

分 类 号：G623[文化科学—教育学]