情境法在高中物理课堂教学中的实施  

作　　者：张廉铭 

机构地区：[1]甘肃省民乐县第一中学,甘肃

出　　处：《高中数理化》2019年第22期39-39,共1页

摘　　要：高中物理是一门比较抽象难懂的学科,学生常常因为不能理解物理原理而出现学习困难的情况.因此,教师需要针对学生难以理解的知识点,结合情境教学法设计出相关的情境问题,帮助学生理解物理模型,唤醒其探究欲望,促进其知识体系的构建以及创新思维的培养,使物理课堂变得趣味盎然.

关 键 词：高中物理 探究欲望 情境法 情境教学法 创新思维的培养 物理原理 趣味盎然 物理课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]