英语绘本阅读教学的误区及优化策略——以连云港地区为例  

Misunderstandings and Optimizing Strategies in English Picture Book Teaching——A Case Study of Lianyungang

作　　者：潘东梅[1] 荆艳君[1] PAN Dong-mei;JING Yan-jun(Lianyungang Normal College,Lianyungang Jiangsu 222006,China)

机构地区：[1]连云港师范高等专科学校,江苏连云港222006

出　　处：《湖北开放职业学院学报》2020年第3期176-178,共3页Journal of Hubei Open Vocational College

基　　金：江苏高校哲学社会科学研究基金项目“连云港市小学英语绘本教学调查与研究”(项目编号:2017SJB1722);2018—2019年度连云港市社科基金项目“思维导图在小学绘本教学中的应用研究”(项目编号:19LKT2017)。

摘　　要：英语绘本阅读对丰富语言知识、提升学生的核心素养有重要作用。但目前教学方面还存在问题,教学效果不理想。以连云港为例,笔者发现绘本阅读教学方面存在的误区,并提出优化绘本教学的策略,以期在培养学生兴趣、提高阅读能力的同时,提升审美取向、培养文化意识、发展思维能力等核心素养能力。Reading English picture books plays an important role in enriching language knowledge and improving students'core literacy.But there are some deficiencies in teaching,so the teaching effect is not ideal.Taking Lianyungang as an example,the author has found some misunderstandings in teaching,and puts forward strategies to optimize the teaching,in order to improve students'aesthetic orientation,cultural awareness and thinking ability while cultivating their interest and reading ability.

关 键 词：英语绘本 阅读教学 误区 优化 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学]