基于医学人才培养新目标的血栓形成循证教学设计与实践  

作　　者：贺岭风[1] 景丽[1] 常越[1] 曹相玫[1] 董剑达 柳勇[1] 郭凤英[1] 

机构地区：[1]宁夏医科大学,宁夏银川750004

出　　处：《现代医药卫生》2020年第8期1244-1246,共3页Journal of Modern Medicine & Health

基　　金：宁夏回族自治区教育厅高教专项基金项目(NXBJG2018055)。

摘　　要：新时代担当新使命,新征程呼唤新作为。面对医学教育新目标与人才培养新要求,《病理学》课程教学涉及临床病例较多,血栓形成又是心血管系统疾病常见病理过程的实际,在血栓形成章节教学设计中引入循证教学理念。以血栓形成发病特征及病因学为切入点,结合“肺动脉栓塞”真实尸检病例,引导学生在寻找“血栓形成”证据链的过程中,逐步培养从形象到抽象的逻辑推理能力、临床与病理相联系的能力和知识归纳总结的能力,实现《病理学》课程教学从简单的知识传授向培养与提升学生综合能力素质的转变。

关 键 词：人才培养 循证教学 教学设计 病理学 

分 类 号：G642.0[文化科学—高等教育学] R364.15[文化科学—教育学]