成为学习型教师要提升五个基本维度  

作　　者：文安强[1] 

机构地区：[1]佛山市顺德区乐从中学

出　　处：《广东教育（综合版）》2020年第4期59-60,共2页

摘　　要：当前,建设学习型社会是国家发展的大趋势,作为学校教育的主体,教师肩负着培养学习型人才、参与学校等学习型组织的构建,其作用举足轻重,首先教师自己要成为学习型教师,这是时代对教师最热切的呼声,这也是新时期落实立德树人任务的重要前提。对教师自身来说,成为学习型教师是实现自身发展和提升的需要。要实现从“事务型”“业务型”到“研究型”“专家型”的转变,成为一个学习型教师,教师要从以下几个维度提升自己。

关 键 词：学习型教师 立德树人 教师自身 学习型组织 研究型 学习型人才 专家型 基本维度 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]