智力障碍学生自我决定能力培养探究  

作　　者：王慧 景时[1] 

机构地区：[1]辽宁师范大学教育学院,116029

出　　处：《现代特殊教育》2020年第3期18-23,共6页Modern Special Education

基　　金：国家社会科学基金“十三五”规划2016年度教育学青年课题“融合教育背景下随班就读学校资源教室运作研究”(项目批准号:CHA160208)成果之一。

摘　　要：自我决定能力对智力障碍学生的学业成就、社会融合、就业转衔等方面有着重要影响。自我决定包括自我意识、自我拥护、做选择与做决定、目标设置与问题解决、自我效能与积极归因等五个构成要素。培养智力障碍学生自我决定能力,可从开发关于自我决定的校本课程、进行自我决定的渗透教学、创设家校合作的支持环境等方面着手。

关 键 词：智力障碍 自我决定 能力培养 

分 类 号：G764[文化科学—特殊教育学]