遵循认知规律 组织课堂教学  

作　　者：韩海燕[1] 

机构地区：[1]江苏省南京市东山外国语学校,211103

出　　处：《中学生物教学》2020年第4期42-43,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：要想取得良好的课堂教学效果,重要的是课堂教学的策划和组织,这种策划和组织必须遵循学生的认知规律。而学生对事物的认识,一般经过以下几个环节:(1)发现问题;(2)分析问题并提出解决问题的思路和方法;(3)进一步在思考方案的框架下,通过一系列实验、分析、思考、验证等,最终使问题得以澄清和解决。教师应按照这样的认识过程,调动学生主动发现问题、思考问题及讨论解决问题的积极性,形成生动活泼、生机盎然的课堂。课堂教学只有遵循认知规律,才会产生良好的教学效果。

关 键 词：课堂教学 认知规律 策划和组织 解决问题 几个环节 良好的教学效果 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]