梳理与形成教育特色——蕴藏在教育中的智慧  

作　　者：许美琳[1] 黄培 张雅静 刘梦格 范雪菲 

机构地区：[1]北京市朝阳区教育研究中心 [2]北京市朝阳区三里屯幼儿园

出　　处：《幼儿100（教师版）》2020年第1期52-65,共14页

摘　　要：一、教育特色(一)教育特色是什么成熟期教师发展的困惑其实是教育发展的困惑,我们要努力成为什么样的教师,取决于要做什么样的教育,这是一个教育价值判断和取向的问题。诚然,作为已经任教10年以上的成熟期教师,期待幼儿得到和形成的那些东西,自己是否"拿得出"并"给得到"呢?关于教师教学方式、教育方法的研究较多,但关于教师教育特色的专题研究比较缺乏,教师的教育特色是教师在实施教育教学、促进幼儿全面而又具有个性发展的活动中所必需的信念和关键能力,是指教师在教育教学活动中采取的个性化和一惯性方式、方法,在很大程度上影响着教育效果。

关 键 词：拿得出 教师教育特色 教师教学方式 教育价值判断 教育教学活动 个性化 成熟期 专题研究 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]