“三序合一”指导下的化学启蒙教学——以“空气的成分”教学为例  

作　　者：陈懋 

机构地区：[1]浙江省海宁市斜桥中学,浙江海宁314406

出　　处：《中学化学教学参考》2020年第5期30-32,共3页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：浙江省嘉兴市2017年课题“初中科学迷思概念‘进阶模式’构建研究”(课题编号:JD17084)阶段性研究成果。

摘　　要：以课堂教学为载体建构教学逻辑是提高教学有效性的切入口。以“空气的成分”教学为例,创设真实的问题情境,理清知识序、把握思维序、设计教学序,进而达到“三序合一”,让学生真正成为课堂的主人,发展学生高阶思维能力,促进学生深度学习,落实学生核心素养的培养。

关 键 词：化学启蒙 教学逻辑 素养为本 三序合一 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]