巴林特小组对临床实习生学习医患沟通技能态度的影响  

作　　者：郑银佳 莫煊 严清华 唐晓丹[1] 赵子洲 谢永标[2] 

机构地区：[1]广州医科大学附属第五医院,广东广州510700 [2]广东省人民医院,广东广州510170

出　　处：《卫生职业教育》2020年第8期108-110,共3页HEALTH VOCATIONAL EDUCATION

基　　金：2017年广东省临床教学基地教学改革研究项目(2017JD107)。

摘　　要：目的探讨巴林特小组对临床实习生学习医患沟通技能态度的影响。方法对我院104名临床实习生进行巴林特小组培训,采用中文版《医学生沟通技能态度量表》(CSAS)在培训前后对临床实习生进行问卷调查,分析临床实习生对学习医患沟通技能的态度变化。结果临床实习生在进行巴林特小组培训前后,因子2"负面信念"的得分有差异(Z=-6.162,P=0.000),且培训后的得分显著低于培训前;在培训前后因子3"动机"的得分有差异(Z=-2.411,P=0.016),且培训后的得分显著高于培训前。结论巴林特小组培训可以减少临床实习生对学习医患沟通技能的负面情绪,增强学习医患沟通技能的意愿。

关 键 词：巴林特小组 临床实习生 医患沟通 

分 类 号：G424.4[文化科学—课程与教学论]