植物保护专业《生物农药》课程特点与教学模式探索  

作　　者：金银利 马全朝 张邵杰 刘红敏[1] 

机构地区：[1]信阳农林学院/河南省豫南农作物有害生物绿色防控院士工作站,河南信阳464000

出　　处：《农技服务》2020年第1期105-106,108,共3页AGRICULTURAL TECHNOLOGY SERVICE

基　　金：信阳农林学院2017年校青年教师基金项目(201701007);河南省科技攻关项目(172102110235);信阳农林学院重点学科培育学科建设项目(ZDXK201701);信阳农林学院优秀基层教学组织建设项目(YXJCJXZZ201705);河南省高等教育教学改革研究与实践项目(2017SJGLX135).

摘　　要：为提高植物保护专业《生物农药》课程的教学效果,针对该课程主要特点及开设现状,分析影响其教学效果的因素,指出《生物农药》课程教学模式探索的必要性及其具体实施方法和效果,要全过程以学生作为教学主体,以兴趣为导向,自主分组选题,激发学生的学习动力,让学生不仅成为教学过程的参与者,也成为课程的设计者,从而构建高效的课堂学习。

关 键 词：植物保护 生物农药 课程特点 教学模式 

分 类 号：G642[文化科学—高等教育学] S482-4[文化科学—教育学]