基于“让学引思”的初中地理课堂教学设计  

作　　者：王传武[1] 

机构地区：[1]江苏省盐城市大冈初级中学

出　　处：《情感读本》2020年第9期73-73,共1页

摘　　要：在初中地理课堂上,教师应当多从让学引思理念出发,激发学生的学习主动性和思维的灵活性,让学生的自主探究能力得到强化,并且在这个基础上锻炼提升学生的思维素养和思维品质。这些都是从地理课程的教学出发应当培养学生具备的学科能力。教师要不断调整和转变教学思维,采取对于学生正确的引导方法,让学生在课堂上有更充分的融入空间。只有当学生积极参与到各种学习活动中,并且有效解决各种问题和学习任务,这样学生的探究能力和思维素养才会得到强化。学生也会更快地吸收掌握相关知识原理,地理课程教学的整体目录才能良好实现。

关 键 词：地理课堂教学设计 思维导图 长江三角洲地区 地理课程 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]