问题专题式教学在思政课教学中的应用  

作　　者：尹艳辉[1] 赵志峰[1] 梁晓杰 

机构地区：[1]吉林医药学院马克思主义学院,吉林吉林132013

出　　处：《吉林医药学院学报》2020年第3期232-233,共2页Journal of Jilin Medical University

基　　金：2018年度吉林省高等教育教学研究课题。

摘　　要：长期以来高校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教学效果一直差强人意。一方面,思政课的教学采取的仍然是传统理论知识的灌输,学生学习的目的也是为了应付考试。另一方面,思政课的教材内容抽象、空泛,教学内容与现实脱节严重。教师采用传统的教学模式使得思政课堂气氛沉闷,枯燥无味。因此,迫切需要对传统的思政课教学模式进行改革。这里以“中国近现代史纲要”课(以下简称“纲要”课)为例加以探讨。1实施问题专题式教学的优势1.1契合课程特点“纲要”课是全国普通高校思想政治理论课“05方案”实施后设立的一门新课程。

关 键 词：思政课 问题专题式教学 教学模式 

分 类 号：G416[文化科学—教育学]