疫情期间小学“停课不停教”现状调查研究  

作　　者：康世刚[1] 邵发仙[1] 

机构地区：[1]重庆市教育科学研究院,重庆400015

出　　处：《教育评论》2020年第4期41-45,共5页Education Review

摘　　要：对S省小学38177名各学科教师进行网络调查的结果表明,学校网络教学组织形式多样,教学软件和方式多元,教学时长适宜,资源平台多样,教学内容丰富,学生参与度较高,教研指导有效,教学实施适合小学生的学习条件和学龄特点,注重了学生的全面发展。学校网络教学存在的问题主要有:硬件和资源支持服务不足,师生网络互动操作难度大,部分教师存在焦虑情绪等。为建设良好的网络学习环境,需要加强线上教学支持服务体系建设、线上教学管理和资源建设,组织线上教学交流和线上教研指导。

关 键 词：停课不停教 小学教师 网络教学 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]