“国际基础教育改革与创新”系列之二 “创制取向”的基础教育改革与创新——以美国亮工学校为例  

作　　者：洪明[1] 袁笛 

机构地区：[1]福建师范大学教育学部教育学院,福州350117

出　　处：《教育评论》2020年第4期57-64,共8页Education Review

基　　金：2018年度国家社会科学基金教育学一般课题“美国实践取向教师教育历史演进研究”(编号BOA180045)的研究成果.

摘　　要：亮工学校(Brightworks School)是21世纪美国以创新能力和实践能力为核心培养目标的创新型学校,它继承了进步教育的思想传统,迎合了STEM背景下对应用型科技人才培养的现实需要,在办学理念、课程设计和附属活动设置等各方面都富有进步主义教育的浓厚色彩,对传统的以知识传授为主的学校存在的不足有补偏纠正的作用。

关 键 词：进步主义教育 亮工学校 STEM 

分 类 号：G639.712[文化科学—教育学]