小学体育课堂中“语言调控”策略研究——以“蹲踞式跳远”同课异构教学为例  

作　　者：沈运道 

机构地区：[1]奉化区锦屏中心小学,浙江宁波315500

出　　处：《青少年体育》2020年第3期66-67,共2页Youth Sport

摘　　要：有效的课堂语言是提高体育课堂教学效率的首要条件。教学中通过科学的教学语言调控来讲解技术动作和组织教学,可以促使体育课堂收到良好的教学效果。本文以一次同课异构教学研讨活动为基础,例举不同教师在同一教学环节中的运用不同课堂语言产生的效果区别,简析小学体育课堂中正确运用课堂语言在激发兴趣、课堂调控、教学讲解与评价中的重要性。

关 键 词：小学体育 课堂语言 课堂调控 课堂效率 

分 类 号：G807.2[文化科学—体育训练]