浅谈小学语文识字教学生活化策略的有效实施  

作　　者：杨炳赐 

机构地区：[1]甘肃省会宁县文昌小学,甘肃省白银市

出　　处：《考试周刊》2020年第36期51-52,共2页

摘　　要：识字是学习文化知识的基础,在小学低年级注重培养学生识字兴趣和丰富识字积累,将有助于培养终身学习能力。但现阶段的小学语文识字教学中仍存在着学生识字用字困难,刚学就忘、死记硬背等突出问题。鉴于此,有必要探究有效的识字教学措施,改善识字教学现状。生活化教学模式是将生活元素融入课堂的教学手段,是学生喜闻乐见的一种教学模式。相比传统教学模式,将语文识字情境、过程和活动进行生活化,将有助于激发学生识字兴趣,让学生在乐中学、学中乐。所以,本文就重点分析小学语文识字教学生活化的有效策略,以期提升识字效率,促进语文核心素养全面发展。

关 键 词：小学语文 识字教学 生活化 应用 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]