卢梭自然教育理论的成因及其对当代教育的启示  

作　　者：郭忠芳[1] 

机构地区：[1]柳州城市职业学院学生处心理健康教育中心,广西柳州545002

出　　处：《济南职业学院学报》2020年第1期77-81,共5页Journal of Jinan Vocational College

基　　金：2018年广西高校大学生思想政治理论教育理论与实践研究课题“基于积极心理学视角的高职大学生积极心理健康教育模式研究”(课题编号:2018SZ048);2018年柳州城市职业学院院级课题“积极心理学视角下高职生积极心理健康教育模式研究”(课题编号:2018A03)的部分研究成果。

摘　　要：卢梭倡导的自然教育理论对人类教育的发展产生了深远的影响,对当代教育的发展有着重要启示。从自然教育的基本含义、自然教育的培养目标、自然教育的方法途径以及自然教育的实施等几个方面对自然教育理论进行概述,然后从卢梭所生活的时代、卢梭自身的教育经历和学习习惯、卢梭独特的气质以及卢梭与大自然的亲密接触等几个方面来探讨其自然教育理论的成因,最后探讨自然教育理论对当代教育的启示。

关 键 词：卢梭 自然教育 成因 当代教育 启示 

分 类 号：G40[文化科学—教育学原理]