试论关联理论和符号法在初中英语听力实践中的运用  

作　　者：李敏秀 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵中学溧水分校,211200

出　　处：《教学管理与教育研究》2020年第3期57-58,共2页TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH

摘　　要：关联理论是Sperber和Wilson于1986年提出的语用学层面的推理假设,该假设辩证说明了语码模式与推理模式、语言的明示与推理,以及语境中的最佳关联。符号法繁杂多样,在第二语言习得的听力过程中有着举足轻重的地位。文章基于该理论和符号法,结合具体的教学案例,试论关联理论与符号法在初中英语听力实践中的运用。

关 键 词：关联理论 符号法 第二语言习得 初中英语 听力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]