大概念教学建构阶段的活动设计  

作　　者：刘徽[1] 程朗 

机构地区：[1]浙江大学教育学院课程与学习科学系

出　　处：《上海教育》2020年第11期48-57,共10页Shanghai Education

基　　金：2016年国家社会科学基金教育学一般课题“中小学课堂学习环境的设计研究”(课题批准号:BHA160093)的研究成果之一.

摘　　要：雷切尔老师正和四年级的学生一起研究测量方法。他给了每个小组一个不同的塑料容器,要求学生测量更多的属性。学生在探究过程中,测量了塑料容器的边长、重量和容积,和教师一起探讨"什么样的测量才是有效的?"这一问题。接着,雷切尔老师布置了一项作业,请学生寻找生活中的一个物品进行测量.

关 键 词：概念库 教学建构 弗雷尔 概念教学 线性生产 心理负荷 社会戏剧 雷切尔 概念学习 三种关系 概念思维 活动设计 因果图 星状网络 文本特征 弗伦奇 形容词 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]