小学英语大班化教学中小组活动的有效性分析  

作　　者：包晴 

机构地区：[1]甘肃省定西市通渭县蔡家铺小学,甘肃省定西市

出　　处：《考试周刊》2020年第33期78-79,共2页

摘　　要：小学英语是学习的起步阶段,这一时期的英语教育主要以激发学生的兴趣为主。由于小学阶段学生性格活泼,好奇心强烈,是接受新知识的最佳时期,但由于小学生身心发育,尚不具有专注品质,使得他们在英语学习上缺乏长期的毅力坚持,因此英语学科的教学难以取得有效成果,现代教育推行小班化教学策略,但由于种种原因,现阶段的小学教育还处在大班化教学时代,这使得小学英语课堂中出现了一系列问题。在小学英语大班化教学中开展的小组活动也难以有效进行,因此,要想小学英语大班化教学中的小组活动有效开展,教师首先要分析大班化教学过程中出现的问题,以及小学生的身心特征,结合英语学科的特点制定合适的小组活动策略,才能使小学英语大班化教学中小组活动有效性得到明显提升。

关 键 词：小学英语 大班教学 问题 策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]