小学语文阅读教学中情境创设的艺术性与实效性  

作　　者：徐慧 

机构地区：[1]青岛地恩地希望小学,山东省青岛市

出　　处：《考试周刊》2020年第31期33-34,共2页

摘　　要：在新课程教学改革下,现代小学语文教学的重点从传统的“识文断句”,变成了能力型教学。小学语文阅读教学是现代教学管理的重点,语文教师应当针对小学语文阅读的教学特点、内容、学生学习能力进行分析,借助情境创设等方式,实现针对化、创新性教学。本文针对小学语文阅读教学中的情境创设教学的艺术性、实效性进行研究分析,对于优化小学语文教学质量提出了可行的措施建议,现将其分析阐述如下。

关 键 词：小学语文阅读教学 情境创设 艺术性与实效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]