基于原生态视角的英语阅读教学设计  

作　　者：朱勤英 

机构地区：[1]浙江湖州市织里实验小学教育集团,313000

出　　处：《小学教学参考》2020年第15期62-63,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：英语教学的功效需要在阅读中凸显。英语阅读实践要想真正发挥价值,必须打破形式主义思维的桎梏,丢弃华而不实的教学引导,让阅读回归真实。教师可通过趣味情境引领阅读,让竞赛诵读深化阅读,让多元任务驱动阅读,让交际训练延展阅读,使学生在原生态氛围中切实感受到英语词汇的魅力,触摸语法本质,真正实现常态阅读。

关 键 词：小学英语 阅读教学 原生态 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]